ACTIVIDAD GUÍA DE CASTELLANO SEPTIMA SEMANA

ACTIVIDAD GUÍA DE CASTELLANO SEXTA SEMANA

ACTIVIDAD GUÍA DE CASTELLANO QUINTA SEMANA

TALLER DE LECTURA No.3

UN CUENTO

Después de largos días de paciencia, logró armar un barquito de esos que se forman pieza por pieza dentro de una botella. Cerró la botella con un corcho y la puso en la sala de su casa, sobre la chimenea. Allí la mostraba orgullosamente a sus amigos.

Un día, viendo el barquito, notó que una de sus pequeñas ventanas se había abierto, y a través de ella observó algo que lo dejó asombrado: en una sala como la suya, estaba otra botella igual a la suya, pero más pequeña, con otro barquito adentro como el suyo. Y la botella estaba siendo mostrada a sus amigos por un hombrecito diminuto que no parecía sufrir por el hecho de estar dentro de una botella. Sacó el tapón y con unas pinzas cogió al hombrecito, pero lo apretó de tal manera que lo ahogó.

Entonces el hombre escuchó un ruido. Volvió la vista y descubrió asustado que una de las ventanas de la sala se había abierto. Un ojo enorme lo atisbaba desde fuera. Lo último que alcanzó a mirar fue unas enormes pinzas que avanzaban hacia él como las fauces de un animal monstruoso.

Armando Fuentes Aguirre (México)

Tomado de: Antología de los 100 minicuentos, publicados por la revista Eukóreo. Aniversario 21. Bustamante Zamudio Guillermo y Kremer Harold. (2003). Bogotá. Deriva Ediciones. p. 45

1. En el texto, el narrador

A. da a conocer las acciones, los pensamientos y sentimientos de los personajes.

B. cuenta lo que siente y le ocurre a él mismo.

C. relata lo que otros le contaron sobre un hecho.

D. deja que los personajes hablen y cuenten con sus propias palabras lo que les ocurre.



2. Por la manera como se presenta la información, se puede decir que el texto es

A. un relato mítico con características verosímiles.

B. una leyenda tradicional, en la que ocurre un hecho insólito.

C. un cuento fantástico, en el que ocurren hechos inverosímiles.

D. una anécdota infantil con características maravillosas.



3. En la historia, el hombre que armó el barquito 

A. vivía en un mundo que cabía en una botella.

B. era experto en la construcción de barcos.

C. disfrutaba de la compañía de todos sus amigos.

D. gustaba de destruir cosas con sus pinzas.

4. De lo narrado en el cuento anterior, se puede deducir que

A. el hombre era una persona muy solitaria, por eso construía barcos.

B. el hombrecito sabía que había un mundo desde el que lo observaban, por esto no abría las ventanas.

C. el hombre que armó el barquito conocía de la existencia del hombrecito, por eso tapaba la botella.

D. el hombrecito debió ver unas enormes pinzas como las fauces de un animal monstruoso.



5. En el texto, la expresión “Un día” permite 

A. dar inicio a la narración de la historia.

B. ubicar un evento en el tiempo de la historia.

C. mostrar el momento en el que finaliza la historia.

D. señalar el tiempo que dura la historia.

6. El esquema que representa lo que ocurre en el cuento es:

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA: https://orientacion.universia.net.co/imgs2011/imagenes/ejemplos-d-2016_10_31_163012.pdf

ACTIVIDAD GUÍA DE CASTELLANO CUARTA SEMANA

TALLER DE LECTURA No. 2 

MANIFESTACIONES DE LOS GENES HUMANOS

 Los avances tecnológicos en el campo de la genética, inevitablemente, están destinados a modificar la cultura de los pueblos. De hecho, ya impuso una interrogante, hasta ahora con respuestas confusas y polémicas: ¿moral y éticamente, cual es el límite de la manipulación de genes humanos? Si, los avances científicos en ese campo permiten atacar con éxito enfermedades hoy letales e incurables. Sin embargo, esta opción real muestra otro rostro. La manipulación genética puede llevar a prácticas y resultados perversos, sobre todo si se imponen criterios ruines y mercantiles.

A. COMPETENCIA INTERPRETATIVA.

1. El escrito que acabas de leer es: 

a. una entrevista: su estructura presenta un dialogo entre un entrevistador y un entrevistado. 

b. un artículo periodístico: expresa un punto de vista en relación con un hecho de actualidad. 

c. Una editorial: expresa el punto de vista de un periódico orientado al lector. 

d. una noticia: informa unos sucesos de actualidad de manera clara, ordenada y objetiva.

2. En la lectura se evidencian dos hechos que se contraponen, es decir que son opuestos; ellos podrían ser:

a. los avances tecnológicos permiten curar enfermedades letales y a la vez estos avances pueden llevar a hacer prácticas, perversas, ruines y mercantiles. 

b. los avances tecnológicos en genéticas modifican la cultura y a la vez la mejoran.

c. los avances genéticos ayudan a mejorar las polémicas alrededor de la manipulación, pero a la vez la cultura se opone a la manipulación. 

d. el avance tecnológico no tiene límites, pero lo moral y lo ético si.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

3. En la frase: “si, los avances científicos en ese campo…”, la palabra si, dentro del contexto, nos indica:

a. una duda, porque lo que anuncia no es seguro que vaya ocurrir. 

b. una afirmación, porque lo que enuncia es seguro que va suceder. 

c. una condición, porque lo que va ocurrir no sucederá si antes se hace otra cosa. 

d. una finalidad, porque los eventos que ocurren tienen un objetivo. 

4. Según la lectura, podemos inferir que los cambios a los que se refiere el autor en relación con la cultura pueden ser: 

a. cambios ruines y mercantiles. 

b. cambios genéticos. 

c. cambios éticos y morales. 

d. cambios y avances científicos.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

5. Según la lectura, el autor del texto: 

a. propone una alternativa de s0olucion relacionada con los posibles abusos de los que manipulan la genética.

b. no propone ninguna alternativa de solución, tan solo da una opinión, referenciando los posibles abusos de los mercaderes o comerciantes. 

c. crítica los posibles abusos de los mercaderes de la genética y propone vigilancia de las autoridades frente a los posibles abusos. 

d. invita a reflexionar sobre como favorecían a la humanidad los cambios genéticos para ayudar a erradicar enfermedades graves.

6. De los siguientes comentarios, uno de ellos guarda más relación con la lectura:

a. el abuso de la genética puede traer como consecuencia malformaciones en futuros seres humanos. Lo mejor no sería no continuar con investigaciones en el campo genético. 

b. los cambios en la cultura por la influencia genética pueden traer como consecuencia la insensibilidad humana. Lo mejor sería unir a los países que se dedican a estudios, para deliberar que es lo que más conviene a la humanidad. 

c. el abuso de los comerciantes en el campo genético puede traer como consecuencia la destrucción de la humanidad por envenenamiento. Lo mejor sería crear leyes jurídicas que controlen el desarrollo de la genética. 

d. los cambios pueden traer como consecuencia situaciones positivas en el campo de la medicina. Lo mejor, entonces, seria seguir investigando.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA: https://www.webcolegios.com/file/4235c2.pdf

ACTIVIDAD GUIA DE CASTELLANO TERCERA SEMANA